5 min. En gammel visdom siger: "Hvor mange sprog du behersker, så meget er du et menneske." I dag gælder det flere gange. Hvor vi for 15 år siden kunne prale med en passiv beherskelse af ét fremmedsprog, hører det i dag til at kunne et fremmedsprog til den uddannede persons grundkompetencer. Kravene fra arbejdsmarkedet til ansøgere vokser stadig, og i det ideelle tilfælde bør de beherske mindst to sprog. Den mest naturlige mulighed er at begynde med sprog allerede i den tidlige barndom. Der er derfor ikke noget at undre sig over, at antallet af tosprogede familier i Slovakiet stadig stiger.
Overvej alle fordele og ulemper
Motivationen for tosproget opdragelse er forskellig. Med tosprogede børn møder vi oftest i blandede familier, hvor den ene forælder er udlænding. Selvfølgelig findes der også tosproget opdragelse i familier af immigranter, som kommunikerer indbyrdes på deres modersmål. I begge tilfælde handler motivationen om at være bevidst om sin oprindelse, national stolthed og også barnets evne til at kommunikere med bedsteforældre og resten af familien i udlandet.
I dag involverer man sig også i tosproget opdragelse hos forældre med samme nationalitet, som bor i deres hjemland. Motivation er ønsket om at give barnet en uddannelse – fordelen ved et andet flydende sprog.
I de to første tilfælde er bestræbelsen på tosproget opdragelse naturlig, og til forskel fra det tredje tilfælde kræver den ikke ekstra motivation. Forældre med samme nationalitet, som bor i deres hjemlige land, bør overveje alle fordele og ulemper ved tosproget opdragelse. Denne opdragelsestype er krævende og ofte udmattende. Hvis man vælger den, er det vigtigt at vælge en metode og især at være konsekvent.
Vælg dit eget system
Tosproget opdragelse er en langsigtet proces, som man i starten skal vælge en metode til. Det er ganske vist en naturlig måde at inddrage et fremmedsprog i hverdagen på, men forvent ikke mirakler. Uden konsekvens og overholdelse af en på forhånd fastlagt plan kan man komme til kort. Der findes 3 grundlæggende systemer for tosproget opdragelse.
Én forælder, ét sprog
Dette system hører til blandt de mest populære måder at opdrage tosproget på. Det er også ideelt for familier, hvor partnerne har valgt tosproget opdragelse af fornuft – de er ikke født med det pågældende sprog. Systemet går ud på, at forældrene har fastlagt, hvem af dem der kommunikerer på hvilket sprog. Fx: En mand taler udelukkende familiens hovedsprog med barnet (når vi taler om slovakker, der bor i Slovakiet, er hovedsproget slovakisk. Når en slovakisk kvinde bor i England med en engelsk mand, er hovedsproget engelsk). Kvinden taler kun med barnet på minoritetssproget. Partnerne bruger også deres hovedsprog indbyrdes i barnets nærvær.
Forældrene skal være klar over, at deres roller og sprogbarrieren skal være helt konsekvent. Forælderen, som har ansvaret for kommunikationen på minoritetssproget, skal følge følgende regler:
- tale til barnet kun på minoritetssproget,
- hvis barnet svarer på hovedsproget, skal man sørge for et svar på minoritetssproget,
- når barnet taler til jer på hovedsproget, må man ikke reagere, før det er rettet, eller man skal føre barnet hen på det rigtige sprog på minoritetssproget.
Reglerne gælder også for den anden forælder, blot i hovedsproget.
En stor fordel ved dette system er dets naturlighed. Der findes ingen tidsplan for, hvornår man taler hvilket sprog. For et barn, der vokser op i et sådant miljø, er det naturligt at skifte mellem sprog.
En anden fordel er, at systemet "én forælder, ét sprog" også kan læres med brug af en au pair eller en barnepige. I dette tilfælde kan begge forældre bruge deres hovedsprog, og til "undervisningen" i minoritetssproget er der en udenlandsk au pair. Den eneste betingelse er den tid, hvor barnet skal være udsat for minoritetssproget. Eksperter hævder, at for effektiv tosproget opdragelse må det aktive brug af sproget ikke være mindre end 30 % af barnets vågne timer.
Ét sprog hjemme, det andet ude
Systemet med minoritetssproget i hjemmet er naturligt for familier af immigranter. Slovakiske par, der bor i England, taler udelukkende slovakisk med deres børn. Barnet træner engelsk i miljøet uden for hjemmet – i børnehaven, i skolen eller sammen med venner. Denne måde at opdrage tosproget på kan også bruges i en slovakisk familie i Slovakiet. Betingelsen er, at begge partnere behersker minoritetssproget (i dette tilfælde fx engelsk) på et fremragende niveau.
Det vigtige er at fastsætte regler. Vil I bruge minoritetssproget kun hjemme eller også på gåture? Og hvad hvis naboen eller familien kommer på besøg? Beslutningen er jeres. Men for at undgå unødvendige problemer er det ideelt at kommunikere på minoritetssproget kun bag hjemmets dør. Hvis der kommer gæster, anbefales det at skifte til hovedsproget, altså slovakisk.
Ulempen ved metoden "ét sprog hjemme, det andet ude" i hjemlandet er dens krævende karakter. Langvarig kommunikation med partneren på et fremmedsprog er udmattende.
Tid og sted
Metoden "tid og sted" er nemmere sammenlignet med de to foregående systemer. Den kræver ikke, at forældrene deles op i to sproglige grupper, og den kræver heller ikke, at valget af sprog afhænger af det sted, vi befinder os (hjemme eller ude). Grundlaget er at fastsætte fra hvornår til hvornår på dagen, hvor vi kommunikerer på minoritetssproget. Det kan være fra morgen til middag eller omvendt, fra frokost til aften.
Ulempen ved dette system er, at små børn, som ikke kan skelne tid, måske ikke forstår, hvorfor vi skifter fra det ene sprog til det andet. Metoden er bedre egnet til ældre børn, selvom mængden af aktiviteter efter skole og hold ofte forhindrer børnene i at være hjemme nok til at øve sproget.
Motivér børnene med leg
Et barn, der har kontakt med et fremmedsprog fra fødslen, oplever ikke, at det bruges og øves som en struktureret undervisning. Det fremmede sprog er en naturlig del af dets liv. I slovakiske familier i udlandet, som derhjemme kun taler slovakisk, behøver man ikke motivere barnet ekstra til at bruge slovakisk.
Problemet kan være en familie med én forælder fra udlandet eller en slovakisk familie, der bor i Slovakiet, og som bruger princippet "ét sprog hjemme, det andet ude". Barnet i en sådan familie kan miste motivationen for at bruge det fremmede sprog. Ud over ture til lande, hvor man taler det pågældende sprog, er det nødvendigt at opmuntre og motivere barnet også med eksterne påvirkninger. Gode valg er bøger på fremmedsprog, eventyr eller brætspil.
